Cerramos el programa de actividades de la Cátedra Telefónica-UOC en Diseño y Creación Multimedia para este año con el anuncio de una de las publicaciones de difusión gratuita que complementan nuestra labor de investigación y difusión sobre el presente y el futuro del diseño.

El report Programar, jugar, aprender es una recopilación editada y actualizada de los artículos escritos por Pau Waelder acerca de las iniciativas vinculadas a facilitar el aprendizaje de la programación y los procesos de I+D en los usuarios más jóvenes. Estas entradas se han ido publicando en el blog Design Matters desde 2016 y se recopilan aquí como un único texto, actualizando la información y enlazando los contenidos en capítulos temáticos. El volumen, de 36 páginas, se estructura de la siguiente manera:

• De STEM a STEAM: la introducción aborda la separación entre las ciencias y las humanidades, incidiendo en los puentes que se han trazado entre ambas, desde el conocido texto de Charles Pierce Snow en 1959 a la iniciativa STEAM, que promueve la inclusión del arte y el diseño en la enseñanza de la ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas.
• Aprender a programar jugando: en este capítulo se realiza un repaso a algunos proyectos educativos y productos de consumo que proponen un nuevo acercamiento a la programación, más accesible al público joven y no especializado, que extrae competencias que van más allá del uso de los ordenadores. En este apartado se analizan entornos de programación como Scratch, Swift Playgrounds o Google Bloks, y diversos juguetes educativos.
• Juguetes para una creatividad acotada: una mirada crítica a algunos productos que prometen a los consumidores una libertad creativa que en realidad está limitada a una serie de opciones predeterminadas por la empresa. Estos ejemplos contribuyen a entender mejor las aportaciones de los proyectos del capítulo anterior y cómo la promesa del “hazlo-tú-mismo” puede convertirse en un recurso para añadir al consumidor a la propia cadena de producción del producto, sin aportarle realmente nuevas competencias o un aprendizaje del funcionamiento del software o hardware.
• Pequeños inventores: el proyecto Inventors! desarrollado por el diseñador Dominic Wilcox desde 2015 sirve de conclusión a los contenidos de este volumen, explicando cómo el hecho de ofrecer a los niños la posibilidad de imaginar sin las limitaciones y los procesos establecidos en las respectivas disciplinas les permite plantear ideas que reflejan una perspectiva inusual y pueden por ello generar ideas innovadoras.

La publicación se completa con una lista de referencias bibliográficas y enlaces a sitios web que permiten explorar los contenidos expuestos en los textos con mayor profundidad.

El report se puede descargar de forma gratuita aquí